DISCUSIÓN CONCLUSIONES: Enfoque teórico explícito e interdisciplinar con perspectiva filosófica

Enfoque teórico explícito y interdisciplinar

La mayoría de programas preventivos no explicitan la orientación teórica que sirve de guía para su desarrollo (Muñoz-Granas et al 2011).

El presente proyecto, explicita y expone a lo largo de su desarrollo, los fundamentos teóricos para:

a) El propio concepto de VP.

b) La justificación de los bloques que constituyen el programa.

c) El diseño de cada una de las actividades que constituyen el proyecto.

Las explicitaciones teóricas claves desarrolladas a lo largo del proyecto son: La teoría de la representación social (Moscovici 1986); autores insertados en la teoría del aprendizaje constructivista (Onrubia, 1996; Coll, 1990; Rogoff, 1993) y el Modelo Experiencial de Kolb (1984).

Un valor que enriquece el programa es su perspectiva multidisciplinar, que traza un concepto de la VP desde la confluencia entre la Psicología Social y la Filosofía, formulando así una premisa teórico-conceptual innovadora:

 La perfomatividad en la construcción del género (Butler, 1998) inspira la cuestión de la performatividad de RS de la VP para perpetuar la paradoja del Poder de Kaufman (1991).

Se sitúa así, el presente proyecto, en una perspectiva hermenéutico-interpretativa que considera que la deconstrucción del término de VP y la atribución de un significado nuevo es ya un proceso de intervención.

Incorpora una perspectiva filosófica 

Las raíces filosóficas apoyan el entramado teórico de este proyecto, enriqueciéndolo respecto a otros programas de prevención actuales. La nota inspiradora de Carl Rogers ( 1980) supone un acto performativo que persigue la línea filosófica de Butler, en tanto que supone redactar el proyecto no sólo desde la convicción teórica y personal de la necesidad de la bidireccionalidad, sino también desde la actuación misma: escribir desde un único género es un acto violento que invisibiliza al otro. Incluir ideas y conceptos de la filosofía como:

a) La performatividad de Judith Butler (1998).

b) La práctica de producción de subjetividad del lenguaje de P. B.Preciado (2013).

c) La propuesta moral de Sheyla Benhabib (1990).

Enriquecen la perspectiva del proyecto otorgándole un enfoque innovador y diferencial que lo distinguen de los proyectos que hay actualmente en el mercado.

– Volver al ÍNDICE –

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *